IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING, CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA

Annisa Fatimah, Marlina Magdalena, Suryadi Suryadi, Ima Kristanti

Abstract


The aim of this research is to implement a learning model during lectures that integrates Project Based Learning (PjBL) and Contextual Teaching and Learning (CTL) in the Computer Accounting course. This learning strategy makes it possible to produce qualifications for graduates' abilities starting from their attitudes, knowledge and skills in accordance with national higher education standards. It is proven that through the combination of PjBL and CTL, students can relate the material to real world situations, thus motivating students to make connections between knowledge and application in real life using projects as a medium. Student involvement in this project is their "research" area, starting from finding possible problems, analyzing the problem and drawing conclusions or finding solutions. The results of the research show that there are changes in students' learning behavior and social communication skills which can be seen in the assessment rubric through completing the assignments given. This combination of learning models is considered to be in accordance with the character of adult education (adult learning) which can motivate oneself by using the experience and knowledge gained so that the results can be oriented towards achievement and the relevance of the material through an independent learning process adapted to different types of learning styles.

Full Text:

PDF

References


Abdillah, K., & Hamami, T. (2021). Pengembangan Kurikulum Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad Ke 21 Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 4(1), 1–20. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v4i1.895

Aini, E. N., & Susanti. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Mata Pelajaran Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 7(3), 331–335.

Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5), 395–402. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314

Ambarwati, I., & Rochmawati. (2020). Buku Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran Komputer Akuntansi Accurate. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3), 483–494. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI/article/view/28931

Fatimah, A., Wijayanti, R., & Magdalena, M. (2022). E-Modul Komputer Akuntansi Berbasis Project Based Learning. Seminar Nasional Gabungan Bidang Sosial. https://prosiding.polinema.ac.id/sngbs/index.php/sngbs/article/view/334

Fiddaraini, A., Denny, H. M., Wahyuni, I., & Kurniawan, B. (2016). Assessment Tingkat Stres Kerja Dosen Universitas Diponegoro Semarang Tahun 2016. 4(4), 1–23.

Glaesser, J. (2019). Competence in educational theory and practice: a critical discussion. Oxford Review of Education, 45(1), 70–85. https://doi.org/10.1080/03054985.2018.1493987

Habsari, N. T., & Riyani, M. (2020). Pengembangan Model Blended Menggunakan Schoology Dengan Pendekatan Project Based Learning Pada Pembelajaran Media Dan Bahan Ajar Sejarah. Pros. SemNas. Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1), 45–49. http://publikasi.fkip-unsam.org/index.php/semnas2019/article/view/13

Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2018). PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif tentang Peran Model Pembelajaran PjBL dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang, 2(1), 1–11. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/prosiding/index

Hasnawati. (2012). Pendekatan Contextual Teaching Learning Hubungannya dengan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 3(1), 53–62. https://doi.org/10.21831/jep.v3i1.635

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 03 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Perguruan Tinggi, (2020).

Kristanti, Y., Subiki, S., & Handayani, R. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning Model) Pada Pembelajaran Fisika Di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 5(2), 116319.

Kusnayati, K., Komariyah, L., & Saputra, Y. W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Tour Builder Pada Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Kaliorang (Materi Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan). Geoedusains: Jurnal Pendidikan Geografi, 1(2), 94–106. https://doi.org/10.30872/geoedusains.v1i2.269

Kusuma, J. W., Hamidah, Mahuda, I., Sukandar, R. S., Santoso, E., & Jatisunda, M. G. (2021). Project-based learning with LMS moodle to promote mathematical problem solving and self-regulated learning. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012135

Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21? Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 2(1), 48. https://doi.org/10.25273/jpfk.v2i1.24

Nurhayati, A. S., & Harianti, D. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Project Based Learning (PjBL). Https://Sibatik.Kemdikbud.Go.Id. https://sibatik.kemdikbud.go.id/inovatif/assets/file_upload/pengantar/pdf/pengantar_5.pdf

Pandarangga, P. (2022). Adult Learning: Sudah Saatnya Diterapkan di Pendidikan Tinggi. Adult Learning: Sudah Saatnya Diterapkan Di Pendidikan Tinggi. https://undana.ac.id/adult-learning-sudah-saatnya-diterapkan-di-pendidikan-tinggi/

Pratiwi, E. W. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online Di Sebuah Perguruan Tinggi Kristen Di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1–8. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/14921

Purnomo, E., & Nugraheni, T. (2019). Pengembangan Modul Tari Berbasis Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Menengah Tari. Gondang: Jurnal Seni Dan Budaya, 3(2), 119. https://doi.org/10.24114/gondang.v3i2.14157

Rahayu, S. E., & Hafni, R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Penerapan Model Is-Lm Pada Mata Kuliah Ekonomi Makro 2 (Studi Mahasiswa Semester 4 Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Umsu). Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 16(2), 94–107.

Ridhuan, S. (2021). Mahasiswa Melalui Kontrol Moral-Agama Pada Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. Forum Ilmiah, 18(2).

Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2012). 21.Century Skills. APERA Conference, April, 1–35. https://www.aare.edu.au/data/publications/2012/Saavedra12.pdf

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548

Simanihuruk, L., Simarmata, J., Sudirman, A., Hasibuan, M. S., Safitri, M., Sulaiman, O. K., Ramadhani, R., & Sahir, S. H. (2019). E-Learning Implementasi, Strategi & Inovasinya (T. Limbong (ed.)). Penerbit Yayasan Kita Menulis.

Slough, S. W., & Milam, J. O. (2013). Theoretical framework for the design of STEM project-based learning. STEM Project-Based Learning an Integrated Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach, 15–27. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-143-6_3

Suardika, I. K., Heni, H., & Anse, L. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 5(1), 10–20. https://doi.org/10.36379/autentik.v5i1.101

Sudianto. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Belajar Siswa Pada Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbantuan …. In Lib.Unnes.Ac.Id. http://lib.unnes.ac.id/41075/1/UPLOAD TESIS SUDIANTO.pdf

Sulistyorini, L., & Anistyasari, Y. (2020). Studi Literatur Analisis Kelebihan dan Kekurangan LMS Terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Pelajaran Pemrograman Web di SMK. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(01), 171–181.

Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kreatifitas Siswa Kelas III Sd Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal Pesona Dasar, 6(1), 41–54. https://doi.org/10.24815/pear.v6i1.10703

Ulfa, Z. D., & Mikdar, U. Z. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Perilaku Belajar, Interaksi Sosial dan Kesehatan bagi Mahasiswa FKIP Universitas Palangka Raya. Journal of Sport Science and Education, 5(2), 124–138. http://journal.unesa.ac.id/index.php/jossae/index

Wajdi, F. (2017). Implementasi Project Based Learning (Pbl) Dan Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Drama Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 17(1), 86. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v17i1.6960

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.

Yuliyanti, N. (2020). Kompetensi Guru Abad 21 Sebagai Tuntutan Generasi Z. Silabus.Web.Id. https://bppauddikmaslampung.kemdikbud.go.id/berita/read/kompetensi-guru-abad-21-sebagai-tuntutan-generasi-z

Yunita, A., Yusri, R., & Delyana, H. D. (2020). Efektivitas Penggunaan Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Project Based Learning ( Pjbl ) Terintegrasi Ict. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1018–1025.

Zulfatmi. (2018). Penerapan Contextual Teaching Learning (CTL) Dalam Perkuliahan Strategi dan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(1), 25–45. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/3149/2305




DOI: http://dx.doi.org/10.29040/jie.v8i1.11226

Refbacks

  • There are currently no refbacks.