Pengaruh Kepemimpinan Situasional, Kinerja Kerja Guru Terhadap Disiplin Peserta Didik Di SMP Negeri  1 Taopa Kabupaten Parigi Moutong

muslim muslim; Syafrud din

doi:10.29040/jie.v8i3.14747

Pengaruh Kepemimpinan Situasional, Kinerja Kerja Guru Terhadap Disiplin Peserta Didik Di SMP Negeri 1 Taopa Kabupaten Parigi Moutong

muslim muslim, Syafrud din

Abstract

This study aims to evaluate the influence of principals' situational leadership and teachers' performance on students' discipline at SMP Negeri 1 Taopa, Parigi Moutong. The research method used is descriptive quantitative, with data collection through questionnaires, interviews, and documentation. The results of data analysis using multiple linear regression with SPSS version 16 show that there is no significant effect of situational leadership of the principal (X1) or teacher performance (X2) on student discipline (Y). Likewise, there is no joint influence between principals' situational leadership and teachers' performance on students' discipline. This conclusion is based on the significance value (sig) which is greater than the significance level set (0.05). These findings provide insights for schools to improve leadership strategies and teacher performance to improve learner discipline.
Keywords: situational leadership, teacher performance, student discipline

References

Afifudin. (2015). Kepemimpinan Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.

Anam, R. S., Widodo, A., Indonesia, U. P., Sopandi, W., Indonesia, U. P., & Wu, H. (2019). Developing a Five-Tier Diagnostic Test to Identify Students ’ Misconceptions in Science : An Example of the Heat Transfer Concepts Developing a Five- Tier Diagnostic Test to I dentify Students ’ Misconceptions i n Science : An Example of the Heat Transfer. September. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.609690.

Arikanto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis Edisi Revisi. Jakarta. Rineka Cipta

Juliandi, Azuar, dan Irfan. 2013. Metodologi Penelitian Kuantitatif Untuk Ilmu-Ilmu Bisnis. Bandung : Cipta Pustaka

Rahmat . (2017). Kepemimpinan Pendidikan dan Budaya Mutu. Yogyakarta: Zahr Publishing.

Rejeki, L, S. (2021) Pelatihan penyusunan rencana pembelajaran tematik dalam meningkatkan kemampuan guru kelas SD N. Sidokerto 2 menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran tematik semester II tahun ajaran 2019/2020. Jurnal Jiemar 2(2).

Riski,H., Rusdianat., Gistituati, N. (2021). Kepemimpinan kepala sekolah di sekolah menegah pertama. Jurnal Ilmu pendidikan 3(6) 3531-3537

Setiono, Toharudin dan Uus. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Unpas.

Setiyono., & Heri. (2018). Hubungan Antara Motivasi Kerja dan Kepemimpinan Guru Di Dalam Kelas Dengan Efektifitas Pengelolaan Kelas. Skripsi. Yogyakarta: UNY

Siagian. (1989). Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta.. PT. Binarupa Aksara

Sumarmo., & Joko. (2011). “Meminimalisasi Pelanggaran Pendidikan di Sekolah Melalui Efektifitas Kinerja Tim Kedisiolinan. Diunduh 20 September 2022, dari situs World Wide Web: http://eprints.uny.ac.id.

Taufik. (2017). Kepemimpinan, Kompensasi, Motivasi Kerja, dan Kinerja Guru Sd Negeri. Jurnal Administrasi Pendidikan UPI. Vol XXIV (01).

Titin, E. A. (2014). Pengaruh Motivasi Kerja dan Persepsi Guru Atas Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Akuntansi SMK Di Kota Madiun. Tesis. Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Wahab., & Rohmalina. (2016). Psikologi Belajar. Cetakan ke-2. Jakarta : Rajagrafindo Persada

Widodo, A., Rochintaniawati, D., & Riandi. (2017). Primary School Teachers’ Understanding of Essential Science Concepts. Cakrawala Pendidikan, 3(XXXVI), 522–528. https://doi.org/10.21831/cp.v36i3.11921

DOI: http://dx.doi.org/10.29040/jie.v8i3.14747