PENGARUH MINAT BELAJAR, MOTIVASI, DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Pada Mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Muhammadiyah Ponorogo)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar, motivasi, dan kecerdasan emosional terhadap pemahaman akuntansi pada mahasiswa akuntansi Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian kuantitatif untuk membuktikan hubungan, pengaruh, dan sebab akibat dari satu variabel terhadap variabel yang lain. Responden penelitian ini adalah seluruh Mahasiswa Akuntansi angkatan 2019, 2020, 2021 yang telah menempuh mata kuliah Akuntansi Pengantar 1, Akuntansi Pengantar 2, Akuntansi Biaya, dan Akuntansi Keuangan Menengah 1 dan diambil sampel sebanyak 144 responden dengan menggunakan teknik stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner. Uji yang dilakukan pada penelitian ini yaitu Uji Analisis Regresi Berganda. Hasil penelitian ini terdapat pengaruh secara parsial minat belajar dan motivasi, sementara kecerdasan emosional tidak memiliki pengaruh secara parsial terhadap pemahaman akuntansi. Sedangkan minat belajar, motivasi, dan kecerdasan emosional berpengaruh secara simultan terhadap pemahaman akuntansi. Adapun kontribusi dari ketiga variabel independen terhadap pemahaman akuntansi sebesar 29,6% dan sebesar 70,4% dapat dijelaskan oleh variabel lain diluar penelitian. Kata kunci : Minat Belajar, Motivasi, Kecerdasan Emosional, Pemahaman Akuntansi Abstract This study aims to determine the effect of interest in learning, motivation, and emotional intelligence on the understanding of accounting in accounting students at the University of Muhammadiyah Ponorogo. The approach used in this research is quantitative research to prove the relationship, influence, and causation of one variable to another. Respondents to this study were all Accounting Students batch 2019, 2020, 2021 who had taken Introductory Accounting 1, Introductory Accounting 2, Cost Accounting, and Intermediate Financial Accounting 1 courses and a sample of 144 respondents was taken using the stratified random sampling technique. Data collection techniques using a questionnaire. The test conducted in this study is the Multiple Regression Analysis Test. The results of this study have a partial influence on learning interest and motivation, while emotional intelligence does not have a partial effect on accounting comprehension. Meanwhile, interest in learning, motivation, and emotional intelligence simultaneously influence the understanding of accounting. The contribution of the three independent variables to understanding of accounting is 29.6% and 70.4% can be explained by other variables outside the research. Keywords: Interest in Learning, Motivation, Emotional Intelligence, Understanding of Accounting